desarrollando la habilidad cognitiva analiza como estrategia para la comprension de textos

VARIABLE 2
COMPRENSIÓN DE TEXTOS

VARIABLES	DIMENSIONES	INDICADORES
Comprensión de textos	Concepto	·         Conceptúa la capacidad lectora otorgando significado a los grafemas o signos gráficos de una hoja de lectura. ·         Conceptúa la capacidad lectora sin otorgar significado a los grafemas o signos gráficos de una hoja de lectura. ·         No conceptúa la capacidad lectora otorgando significado a los grafemas o signos gráficos de una hoja de lectura.
	Niveles	·         Reconoce los niveles; literal, inferencial y crítico empleando los conocimientos sintácticos semánticas, de saberes previos en una hoja de lectura. ·         Reconoce los niveles; literal, inferencial y crítico sin emplear los conocimientos sintácticos semánticas, de saberes previos en una hoja de lectura. ·         No reconoce los niveles; literal, inferencial y crítico empleando los conocimientos sintácticos semánticas, de saberes previos en una hoja de lectura.
	Procesos	·         Procesa la información lingüística teniendo en cuenta el análisis síntesis y razonamiento en una hoja de lectura. ·         Procesa la información lingüística sin tener en cuenta el análisis síntesis y razonamiento en una hoja de lectura. ·         No procesa la información lingüística teniendo en cuenta el análisis síntesis y razonamiento en una hoja de lectura.
	Evaluación	·         Identifica  a la idea principal relacionando con las ideas que ya se tienen en la hoja de lectura. ·         Identifica  a la idea principal sin relacionarlas con las ideas que ya se tienen en la hoja de lectura. ·         No identifica  a la idea principal relacionando con las ideas que ya se tienen en la hoja de lectura.

Desarrollando la habilidad Cognitiva analiza

VARIABLE	DIMENSIONES	INDICADORES	PUNTAJE
			SI	INADECUADO	NO
Desarrollando la habilidad cognitiva analiza	Concepto	·   Conceptúa la habilidad cognitiva analiza describiendo los hechos principales que ocurren en una lectura ·   Conceptúa la habilidad cognitiva analiza sin describir los hechos principales que ocurren en una lectura ·   No conceptúa la habilidad cognitiva analiza describiendo los hechos principales que ocurren en una lectura
	Característica	·   Caracteriza la habilidad cognitiva analiza utilizando la técnica del subrayado en una hoja de lectura ·   Caracteriza la habilidad cognitiva analiza sin el uso adecuado de la técnica del subrayado en una hoja de lectura ·   No caracteriza la habilidad cognitiva analiza utilizando la técnica del subrayado en una hoja de lectura
	Elementos	·   Descompone sus elementos principales estableciendo relaciones entre ellas determinando el sentido de la unidad en una hoja de lectura ·   Descompone sus elementos principales sin establecer sus relaciones entre ellas determinando el sentido de la unidad en una hoja de lectura ·   No descompone sus elementos principales estableciendo relaciones entre ellas determinando el sentido de la unidad en una hoja de lectura
	Finalidad	·   Menciona las finalidades del desarrollo de la habilidad cognitiva analiza explicándolo en la hoja de lectura ·   Menciona las finalidades del desarrollo de la habilidad cognitiva analiza sin explicar lo que ocurre en la hoja de lectura ·   No menciona las finalidades del desarrollo de la habilidad cognitiva analiza explicándolo en la hoja de lectura